17/05/2026
📚⚠️ El escritor y docente Damià Bardera advierte que hoy muchas escuelas han reemplazado palabras incómodas por términos más suaves para evitar señalar problemas reales de esfuerzo, disciplina o rendimiento. Según su reflexión, ya no se habla de alumnos “vagos” o desmotivados, sino de “dificultades”, mientras el sistema educativo reduce exigencias y maquilla el fracaso escolar con discursos políticamente correctos. El problema, sostiene, no es solo semántico: detrás del cambio de lenguaje también se estaría normalizando la baja comprensión lectora, la falta de hábitos de estudio y el debilitamiento de la autoridad pedagógica. Cada vez más docentes sienten que deben justificar todo, incluso cuando un estudiante simplemente no quiere esforzarse. ¿Estamos ayudando realmente a los alumnos o solo estamos disfrazando una crisis educativa evidente? 👉👉 Enlace del artículo completo en el primer comentario.
Damià Bardera i Poch: Un alumno ya no es vago; no puede ser vago. Un alumno “tiene dificultades”, o sea, se inventan palabras. Enlace https://webdelmaestrocmf.com/portal/damia-bardera-i-poch-un-alumno-ya-no-es-vago-no-puede-ser-vago-un-alumno-tiene-dificultades-o-sea-se-inventan-palabras/
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